Metodologías

TEMA 3: BASES METODOLÓGICAS: LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA.

Escrito por ugo.rodriguez

El diseño de actividades de enseñanza-aprendizaje consiste en planificar hasta el proceso de enseñanza en tres momentos donde se toman decisiones.

Los objetivos que debe de tener las clases de educación física deben ser acordes a los objetivos finales y dependen de varios aspectos: A quien va dirigido, quien los diseña y que se enseña. Estos objetivos vienen dados por la ley.

Para realizar estos objetivos se desarrollan una serie de taxonomías que ayudan al profesor a desarrollar sus clases:

Taxonomía de Bloom

Es de ámbito cognoscitivo, en la que se establecen pensamientos de orden inferior ( Conocimiento,comprensión) y superior (análisis, síntesis y evaluación).

Taxonomía de Krathwohl

Es  afectivo, en la el aprendizaje es una sucesión de etapas: Recepción , respuesta, valoración, organización  y  caracterización.

Taxonomía de Coll

Es de ámbito motor, se establecen el aprendizaje de diferentes habilidades y comportamientos:

  • Habilidad motriz general.
  • Habilidades motrices sutiles.
  • Movimientos dedo-mano.
  • Comportamientos de comunicación no verbal.
  • Comportamientos verbales.

Taxonomía de Simpson

Se enfoca en 7 niveles de aprendizaje de un gesto en concreto:

  • Percepción
  • Disposición-Preparación
  • Respuesta Guiada
  • Automatización
  • Respuesta Compleja Abierta
  • Adaptación
  • Creación de nuevos patrones de movimiento

Taxonomía de Harlow

También es de ámbito motor, en esta se establecen 6 categorías de movimiento reflejos a movimientos creativos:

  • Movimientos reflejos
  • Movimientos básicos-fundamentales
  • Habilidades perceptivas
  • Cualidades físicas
  • Destreza de movimientos
  • Comunicación no discursiva o corporal

Taxonomía de Sánchez Buñuelos

Es de ámbito corporal y se organiza en torno a movimientos corporales según su :

  • Condición física
    •  Resistencia.
    •  Flexibilidad.
    •  Velocidad.
    •  Fuerza.
  • Habilidad motriz
    • Capacidades perceptivo motrices.
    •  Habilidades y destrezas básicas.
    •  Utilización de las habilidades básicas a situaciones más complejas del entorno cambiante
    •  Habilidades y destrezas específicas como proceso de adaptación y desarrollo de las habilidades básicas
    • Desarrollo de la capacidad de utilización eficiente y creativa de las habilidades específicas en su contexto de aplicación real
    •  Resolver problemas motores improvisando respuestas adecuadas
    •  Componer elementos motores conocidos

Comunicación en una clase de EF

La comunicación es el intercambio de significados entre las personas,es algo que los profesores tienen que controlar.

-Técnica: Es la que se divide en dos factores: Información inicial y conocimiento de resultados:

  • Información inicial:  Debe de ser clara y sencilla, para que los alumnos sean capaz de entenderla.
  • Conocimientos de resultados: Es en el que se agrupa la información que el alumno recibe al realizar la tarea y así corregir errores. Según la intención del profesor puede ser evalutiva, descriptivo y afectivo.

A continuación  dejo un vídeo explicando mejor la taxonomía de Bloom, la cual me ha parecido la mas interesante:

 

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